Aquí está el texto de la semana del día 24 de Noviembre. Si quieres leerlo pulsa aquí.
Y si quieres leer nuestra reflexión grupal pulsa aquí.

Hola aquí está el resto del grupo.

De izquierda a derecha:

Erika, Lidia, Olga y Nieves.

P.D: sentimos el retraso por la foto , pero es que no hay tiempo ni para hacerlas jajjajaj...

REFLEXIÓN GRUPAL SOBRE LA SESIÓN PRÁCTICA: ¿QUÉ ASPECTOS CREES QUE APORTA UNA SESIÓN DE ESTE TIPO AL ÁMBITO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL?
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MI CUERPO Y YO
Lidia Hidalgo González
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AUTOBIOGRAFÍA CORPORAL

Todo el mundo desde el día del nacimiento hasta hoy día sufre un gran cambio en todos los aspectos. Vamos desarrollándonos, pero no solo físicamente sino también en otros ámbitos, como por ejemplo el físico y el mental, que son de gran importancia para vivir en la sociedad.
Al nacer, nuestro cuerpo tiene muchas cosas que experimentar a lo largo de la vida.
En un principio empezamos sin saber prácticamente hacer nada, luego con el paso del tiempo vas creciendo, empiezas a saber caminar, al igual que comienzas a decir las primeras palabras, somos capaces de comer solos... todo ello es un proceso.
Más tarde, al tener unos cuantos años más de vida, empiezan las relaciones con la gente, al igual que empezar a actuar por nosotros mismos con un cierto grado de responsabilidad, vamos siendo conscientes de lo que queremos hacer con nosotros mismos. Todo ello, en el terreno educativo, lo vamos viviendo desde diferentes ángulos, primero vas a la guardería, luego al colegio, después al instituto y por último a la universidad.
Por otra perspectiva, el cuerpo también madura físicamente. No tengo los mismos rasgos que cuando tenía un año, sino que mi cuerpo a experimentado cambios. Mis piernas son más largas al igual que mis brazos y mis pies, mi mente es mucho más amplia... y no sólo eso sino que también te das cuenta de muchas más cosas, como relacionarte, buscar un futuro para vida... y son cosas que cuando era más pequeña no me preocupaban ni siquiera las pensaba.
Personalmente complejos en sí no tengo, lo único que me gustaría es ser un poco más alta, pero realmente no es un complejo porque no me preocupa.
Por último, el uso que hago con mi cuerpo es intentar divertirme, hacer cosas que me gustan, etc.


ERIKA MANSILLA CERDÁN.
3 º MAGISTERIO MUSICAL

Resumen- Reflexión del Marco General: (2ª Semana)

En este apartado se trabajan las reflexiones de la expresividad, comunicatividad y relación con el ámbito educativo.
Se plantea un pequeño resumen sobre estos aspectos en el marco de la historia con la función expresivo-comunicativa o estética del movimiento relacionada con lo que anteriormente se conocía y hacía con ello discriminando por el sexo distintas asignaturas.
Las funciones del movimiento como áreas de conocimiento que aborda la Educación Física escolar son:

- Función del conocimiento
- Anatómico-funcional
- Estética y expresiva
- Comunicativa y de relación
- Higiénica
- Agonística
- Catártica
- Hedonista
- Compensación

Desde la Expresión Corporal y las Técnicas Expresivas Corporales se basan fundamentalmente en el trabajo de la expresividad o estética del movimiento con carácter intencional de las acciones motrices. Además de la perspectiva descrita podemos destacar el carácter intencional con el que se aborda la expresividad, comunicación, estética, etc. sin la existencia explícita para ciertas áreas del conocimiento, donde una acción motriz puede estar sujeta a un análisis, ubicarse en un contenido en función de dicha intencionalidad, que determinara el diseño y propuesta de tareas para llegar a los objetivos propuestos que en este caso son de tipo estético, expresivo, y/o comunicativo.
Se definen los conceptos expresividad y comunicatividad como ejes centrales así como su relación, capacidades, etc.

Ej. Esquema de de proceso de comunicación:

- Emisor: quien envía el mensaje.
- Canal: medio por el que se da el mensaje, (conjunto de signos).
- Receptor: quien percibe el mensaje.
- Respuesta: conducta mostrada o manifiesta (reacción ante el mensaje).

Este fenómeno esta en boga ya que otros opinan que cualquier acto de expresión es ya comunicación (aunque solo sea consigo mismo) y por otro quienes defienden el ejemplo en el que solo se produce cuando existe tal intención.
Por otro lado, el punto de vista expuesto por el autor es que solo existe comunicación cuando el mensaje ha cumplido su misión, siendo captado y comprendido, provocando sentimientos en el receptor.
Algo muy importante es en el diseño de las tareas de comunicación, que incluirá la constatación de los recursos utilizados adecuados a que el receptor sea capaz de descifrarlos.

Cualquier acto de expresión corporal presenta dos facetas o niveles de una misma realidad:

- Expresivo: acción externa, actividad manifiesta; movimiento, gesto.
- Cognitivo: acción interna, actividad oculta, pensamiento, sentimiento.

Con respecto a las distintas áreas curriculares y las consecuentes acciones motrices como así el dominio psicomotor en la escuela, dan lugar a distintos caracteres expresivo, comunicativo, interpretativo que constituyen niveles más complejos en la evolución motriz. El resultado son una cantidad de actividades corporales de expresión de manifestaciones socio-culturales que se producen en nuestra sociedad.

AUTOBIOGRAFÍA CORPORAL:

MAR ESCUDERO RODRÍGUEZ

Mi experiencia personal sobre mi propio cuerpo ha sido a lo largo de mi vida supongo que igual que para todos, variable a lo largo del tiempo en cuanto a capacidades físicas se refiere, ya que como sabemos, el cuerpo es un instrumento que se va definiendo según el ciclo en el que se encuentre y especialmente en épocas tempranas o cuando llega su transformación en la época de la adolescencia.

Mi evolución personal corporal: es curioso pero mi empleo del cuerpo o lenguaje gestual no comenzó con el gateo sino según cuentan mis familiares dando pequeños saltitos y directamente a andar, creo que sobre el año y medio…desde edad temprana debido a mi constitución delgada siempre he tenido facilidad a la hora de desarrollarme o moverme en el entorno más cercano, llegando a dominarlo sin esfuerzo o necesidad de técnica particular distinta al descubrimiento; por tanto nunca me he sentido retraída con respecto a mi expresividad corporal encontrado los obstáculos comunes de un niño, que no fuesen los meramente habituales, ya que considero que la práctica facilita en estos casos el propio carácter emocional de la persona, además de su equilibrio con el aspecto emocional que en los tiempos que corren están muy ligados entre sí.

Desde los 11 años comencé a bailar en una Asociación donde creo me desarrollarme aún más y sentir la libertad de movimiento transmitiendo a través de él todo tipo de intencionalidades según la música, el estilo, o baile a realizar, ya que creo que todos buscamos la esencia en nuestra vida en aquellos movimientos naturales que nos caracterizan o diferencian con respecto a otro, puesto que forman una peculiaridad personal. Es claro que antes de llegar ahí he dominado movimientos o capacidades previas, como giros, saltos, correr, etc.

Además en el entorno escolar tampoco encontré dificultades ya que las actividades físicas no me suponían un esfuerzo sino más bien una actividad en la que disfrutaba y me encontraba bien por el mismo motivo que especificaba anteriormente, (me encantaba correr, realizar saltos de altura, ejercicios de flexibilidad y todo tipo de movimientos o ejercicios.

Por otro lado, considero que todos debemos aprender calidades expresivas que ofrecen nuestro propio cuerpo y lenguaje a través de las manos, pies, o incluso la voz como es mi caso personal, ya que me siento mucho más cómoda y segura con ella que con el propio cuerpo. (Me encanta cantar)

Con respecto a mi cuerpo desde muy pequeña he estado acomplejada por mi excesiva delgadez, (fruto de los genes) aunque considero como ya he explicado, que he sabido sacarle partido…!!! los complejos…muchos!!! Este ha sido uno a lo largo de mi vida incluso en la actualidad, a pesar de que la sociedad de hoy marca unos parámetros establecidos de un cuerpo “sano” en dirección a mi complexión, aunque personalmente me niego a creer en ello y estar de acuerdo con esta premisa, pues creo que mientras no atente contra la salud, cada uno ha de estar como guste y no por ello tiene porque ser malo, o no válido…no todos podemos ser guapos, altos, con los ojos preciosos, la tez delicada, etc.

Para concluir me gustaría decir que además del propio cuerpo existen otros muchos recursos y capacidades expresivas que conforman la integridad de una persona por lo que si bien es cierto la complementa pero no sola sino ligada a la mente humana como pensamiento autónomo…por tanto, “un cuerpo no es nada si no existe inteligencia que lo mueva”…

15 PAGINAS RELACIONADAS CON LA DANZA Y LA EC.


http://www.emagister.com/didactica-formacion-expresion-corporal-cursos-880010.htm


http://encina.pntic.mec.es/~mroc0005/profesoradoef.htm

http://www.marianistas.org/juegos/Juegos_de_Expresion_corporal.pdf


http://es.geocities.com/aioneta/juegosexpresion.html

http://www.ataccess.org/resources/wcp/espdf/es07Dance.pdf

http://www.culturatlaxcala.com.mx/bdatosvideosdanza.php

http://www.educa.aragob.es/cprcalat/jornadasef/los.htm

http://www2.cesdonbosco.com/prweb/cursomecd/Espejo.pdf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/materiales/musica_2.pdf


http://www.geocities.com/bibliografias/juegos.htm

http://www.cnca.gob.mx/cnca/nuevo/2001/diarias/may/250501/ellibros.html

http://www.movimiento.org/actividades/documentos_2001/conferencia_danza_educacion.htm


http://balletnacional.mcu.es/ESPANOL/HOME.htm

http://www.victorullateballet.com/

http://www.aidagomez.com/

TEXTOS DE LA PRIMERA SEMANA:

1º : CARACTERISTICAS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL.

En este texto se nos expone la definición de E.C como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento como instrumentos básicos y que presenta las siguientes características como:
- Inexistencia de técnica.
- Finalidad educativa , sin pretensiones escénicas.
- Centrado en el proceso.
Aparte del ámbito educativo nos encontramos con los siguientes contextos:
- terapéutico
- metafísico
- escénico
En cuanto a la finalidad de la E.C. nos encontramos que tiene una doble finalidad: sirve como base de aprendizajes específicos y tiene un valor en sí misma ya que colabora en el desarrollo del bagaje experimental del niño.
En lo referido a los objetivos generales encontramos:
- Desarrollo personal, búsqueda del bienestar psico-corporal con uno mismo.
- Aprendizaje de códigos y significados corporales.
Las tareas llevadas a cabo para trabajar la E.C. deberán pretender estos tres objetivos:
- manifestación e exteriorización de sentimientos, sensaciones, vivencias…..
- comunicación de los mismos .
- desarrollo del sentido o intención estética del movimiento.
En cuanto al tipo de tareas encontramos:
- de desinhibición
- de sensibilización
- de lenguaje corporal
- de creatividad
- de representación
Todo lo nombrado anteriormente en todo ello el cuerpo, el movimiento y el sentimiento son los instrumentos que utilizamos. La metodología para trabajar todo ello estará basada en modelos activos que pretendan la ruptura con la pedagogía tradicional y búsqueda de la creatividad e imaginación.
Con respecto a la evaluación aunque es muy difícil se puede llevar a cabo y tiene las mismas dificultades para ser evaluada que cualquier otra área con lo cual habrá que definir inicialmente los objetivos, seleccionar métodos y contenidos apropiados y analizar en profundidad esas tareas.


2º TEXTO DEL LIBRO : INTRODUCCIÓN .

Tras la lectura de este capitulo del libro nos volvemos a encontrar con la definición de E.C. pero esta vez más completa y aludiendo a tres conceptos nuevos como son : cuerpo-espacio-tiempo; definiendo los mismos como tres coordenadas que configuran el campo de esta disciplina. Nos narra también que es necesario al estudio y práctica de las posibilidades del cuerpo en sí como un instrumento, porque para trabajar con el hay que conocerlo. Aquí también se nos habla acerca de diferentes afinaciones de los sentidos y que estas responden a la necesidad de poder captar , responder y crear.
También en este texto se nos hace referencia a que el lenguaje verbal se ve complementado con el lenguaje corporal ya que enviamos y recibimos mensajes corporales a través del gesto sin mediar palabra.
Otro aspecto que se trata también en el otro texto, son de los objetivos que persigue la E.C. tales como:
- aumenta la capacidad de concentración.
- Aumenta el equilibrio psico-físico
- Trabaja la senso-percepción
- Permite ir encontrando la relación entre lo corporal y lo emocional.
- Se potencia la fuerza imaginativa y creativa.
- Se potencia la desinhibición.
- Fomenta la capacidad de comunicación.


En definitiva estos textos nos intentan acercar a la Expresión Corporal como disciplina, adentrándonos en su definición , sus objetivos y sus características.

Autobiografía Corporal de Olga Santiago Sánchez :

Mi evolución acerca del movimiento siempre ha sido muy temprana. Se puede decir que mi evolución del movimiento comenzó con la movilidad de las extremidades; a raíz de ahí comencé a gatear para más tarde andar ( que por cierto fue muy pronto). Desde mi punto de vista , aquí es donde verdaderamente comienza la comunicación con el resto del mundo a través de mi cuerpo. Poco a poco fui desarrollando además de la habilidad de andar correctamente , la de correr , saltar , girar… Creo que el resultado de mis movimientos corporales son el resultado de la suma de todas ellas.
Para mí , mi cuerpo es el instrumento mediante el cuál me valgo para expresar mis sentimientos, mis emociones , mis estados de ánimo…. Pero en cuanto a él surgen una serie de “complejos” con respecto al físico, referidos a la talla , la estatura, la constitución entre otros muchos…
Cuando era pequeña no tenía ningún tipo de complejo con mi cuerpo ya que no me veía tan condicionada por la sociedad ; pero hoy en día he de admitir que no estoy ni contenta ni a gusto con mi cuerpo ya que no encaja en el prototipo de físico que la sociedad impone. A pesar de todo esto , creo que tengo una capacidad expresiva bastante buena ya que desde pequeña he estado fomentando esta capacidad por medio de actividades teatrales.

Autobiografía corporal: Nieves Gutiérrez Ángel. 3ºEd.Musical.
Mi evolución del movimiento desde mi nacimiento creo que ha sido muy variada y rica. Como la mayoría de los niños comencé a andar cerca del año, antes de ello, y según me han contado, era y siempre he sido muy inquieta. Mi movimiento corporal poco a poco fue evolucionando desde mis primeros pasos, hasta llegar a conseguir el comunicarme por medio de mi cuerpo. De pequeña comencé a dar clases de ballet, por lo que creo que esto también ha ayudado a la evolución de mis movimientos, ya que es una disciplina que implica el desarrollo del lenguaje corporal. A través de todo ello… personalmente creo que todo influye en tanto el movimiento como en la expresividad del cuerpo, desde la forma de ser de uno mismo, a diversos factores como la agilidad, lo inquieto que uno sea, los gustos…
De este modo considero que mi cuerpo me sirve para comunicarme, para demostrar algo a través de él, o comunicar algo. Considero que en la profesión de profesor el mensaje que de el cuerpo a la hora de dar clase, (la disposición, los desplazamientos por el aula…) son iguales de importantes que el mensaje que en este caso transmitimos por vía oral. Pero en cuanto a mi cuerpo tengo varios complejos, tales como la talla, o la estatura, además de esto, también soy una persona muy tímida y creo que esto se ve también reflejado.
Por lo que la mayor utilidad que le doy a mi cuerpo quizá sea la función de comunicación a través de él, además como he nombrado anteriormente desde pequeña he practicado ballet y me parece súper interesante el poder comunicarte los demás por medio del mismo.

Hola mi nombre es Mar Escudero Rodriguez , aqui esta mi foto y me quito el sombrero ante todos vosotros.

Hola somos el grupo de música formado por: Mar, Olga, Erika, Lidia y Nieves.